campesinos de América Latina -Argentina y Perú

ganadería del Peru: crían Alpacas!

Vean lo que se produce en Perú y opinen:

MINIATLAS ( Humano)

La idea de crear nuestros mapas y gráficos, comentarlos y complementarlos con fotografías nos permite conocer de un modo distinto la realidad social de los pueblos americanos. Los habitantes y sus condiciones de vida de analizar y se "miden" con distintos indicadores. En los informes de Organismos internacionales encontramos datos que reflejan ese trabajo.

Investigando...

Chicas y Chicos de segundo año investigan sobre temas sociales relevantes como:

• -Adicciones
• - Pobreza
• -Discriminación
• -Ancianidad
• -Trabajo Infantil

¿Por qué son relevantes? ... ellos van a comentar lo que van descubriendo, y también van a intercambiar opiniones... COMENCEMOS!

Petroleo y Gas, recursos estratégicos

En Chubut la producción puede aumentar, como muestra este artículo. El problema es el derrame de petróleo que afecta las costas de la región, especialmente a la fauna que habita allí.
Hace poco tiempo se cumplieron 100 años del descubrimiento del Petróleo en Comodoro Rivadavia y fue oportuno para que algunos medios recuerden cómo evolucionó la explotación, ven este informe.
La empresa YPF informan brevemente lo que ocurre con los recursos energéticos.
Y un estudio analiza lo que ocurre actualmente debido a la crisis.

Juego de roles

Argumentar como si fuera un empresario, un ambientalista o un funcionario del gobierno para generar opinión a favor o en contra de la explotación del recurso es una tarea apasionante. Los invito a buscar elementos, datos, testimonios que sean útiles para elaborar esos argumentos:

-Visiten la página de los ambientalistas que defienden los bosques y denuncian a Ledesma que intentaba cultivar caña de azúcar en El Sauzalito.

- Vean lo que dicen empresarios de la pesca

- Analicen el informe del gobierno ( los funcionarios) en el sitio oficial de minería

-Una postura interesante acerca de las represas

Recursos Minerales en Argentina

La propuesta para analizar casos nos lleva a seleccionar una de las explotaciones mineras importantes existentes en algunos países de América Latina, viendo cómo se extrae el mineral, quienes son los actores sociales que intervienen y cuáles son los datos relevantes del impacto económico, social y ambiental de esa actividad.
En estos sitios encontrarán diversas posiciones y datos interesantes:
CHILE : Codelco, Museo virtual de ATACAMA.
ARGENTINA: Alumbrera , segemar, el museo de Minerales de la UNPSJB, muy bien presentado, además del museo de minería de la Nación.
AMBIENTALISTAS: No a la Mina ( de Esquel) , por agua pura ( del Noroeste).

Y para acceder a LOS SERVICIOS o Sitios oficiales de otros países consultá los enlaces de SEGEMAR.

SEMANA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

La visita de Osvaldo Maidana, indígena de la comunidad Omahoaca-atacameño a nuestra provincia nos ayudó a reflexionar sobre la situación de los pueblos que esperan, como él mismo afirmaba, ser escuchados y valorados. Los estudiantes le enviaron mensajes solidarios con las luchas que se expresan en documentos recientemente estudiados, por lo cual se mostró agradecido y entusiasta, por que , señalaba, " hay pocos cambios en educación, todavía se enseña poco de las culturas presentes hoy en América", ante lo cual le comentamos que hemos comprobado con los jóvenes que no se publica información actual de ellas en los textos de las bibliotecas escolares.

ENDEPA ( Comisión Nacional de Pastoral Aborigen) y la Universidad de la Patagonia, organizaron la presentación, en la Parroquia María Auxiliadora, de la cosmovisión Originaria como se anuncia en página oficial.

AQUI las fotos de ese Encuentro tan especial, donde entregamos los mensajes escritos por los estudiantes del Colegio.

En una Conferencia reciente que se publica en http://www.cultivoandinos.org.ar/ Maidana describe las formas de organización social de sus comunidades y dice:
" La base es el “nosotros” en vez del “yo”.
• La clave es el AYNI RUWAY, que podríamos expresarla así: “Yo te doy lo que te puedo dar. Recíbelo. Y tú me das lo que puedes darme”.
• La otra clave es lo que ha dado en llamarse el “optimum vitae”, es decir, “tener para
cubrir las necesidades de todos durante los 365 días del año”.
En torno a eso se organiza el sistema comunitario, entre todos encuentran el EQUILIBRIO
para satisfacer las necesidades de todos.“En concreto: Destruir el egoismo; construir la ayuda
mutua; y trabajar en función de la comunidad”.

En esta visita pudimos acceder a los libros que ha escrito. Dos de ellos son: Piedra y Rescoldo.

Allí dice que "repite una y otra vez los pensamientos ante el temor de no ser comprendido y en pos del diálogo en el cree y confia plenamente".

Y hace suyas las palabras del líder maya ante el Papa Paulo VI: " PORQUE SOMOS IGUALES TENEMOS EL DERECHO A SER DIFERENTES".

Los tejidos del Noroeste muestran su rica cultura.

Ambientes y Pueblos

Intentaremos buscar, seleccionar y producir algo nuevo acerca de los ambientes naturales que en el continente Americano están habitados por Pueblos Indígenas. De ese modo valoramos lo que la naturaleza ofrece, pero analizamos cómo los pueblos que hace miles de años habitan aquí se relacionan con ella sin dañarla. Es así en muchos casos, y los documentos de las Organizaciones de Pueblos Originarios llaman la atención sobre los problemas ambientales que tenemos porque los que vinieron de afuera, y los que vivimos aquí en estos tiempos, producimos desequilibrios que ahora nos afectan a todos.

Por regiones, buscamos lo que ocurre en el Ártico, lo que dicen los Navajos en Estados Unidos, la cultura Maya y Nahuatl en México, los Cuna en Panamá, los taínos en las islas de Caribe y los numerosos pueblos de los bosques tropicales, la selva amazónica o los que habitan en la Cordillera de los Andes. También incluiremos documentos e imágenes de lo que ocurre en el Chaco, en Salta , en la Patagonia y en el sur de Chile, donde los pueblos originarios denuncian situaciones muy difíciles socio-ambientales (activen el enlace que les interesa y propongan un mapa conceptual donde relacionen la información del ambiente Natural y de la cultura Originaria que lo habita).

Lo que ocurre en las fronteras

Vean las noticias importantes sobre esas zonas de intenso contacto entre sociedades de distintos países que conviven con reglas, condiciones sociales, hasta idiomas diferentes, pero que logran intercambiar bienes materiales y no materiales ( culturales) . Además, deben afrontar problemas comunes, a veces por actividades ilegales que aparecen allí, a veces porque la pobreza o algunos fenómenos naturales favorecen las epidemias y los casos se multiplican sin que se reconozcan límites.

- En Diario Crítica: Agregan datos importantes ( número de casos localizados), lo relacionan con lo que ocurre en Bolivia y, en otro segmento de opinión, agregan lo que comenta alguien que compara con el brote del año 2000 en Paraguay.

- En diciembre de 2008 se recomendaba a los turistas que viajaban a Misiones y zona fronteriza la vacunación contra la fiebre amarilla.

-Los Gobiernos de Estados Unidos y México afrontan una Crisis que se refleja en la frontera, vean qué ocurre con el traslado de Mercaderías en esa zona.

-Brasil promueve la educación bilingüe en las fronteras: existe un proyecto de ese tipo compartido con Argentina, pero planean ampliarlo a Paraguay y Uruguay.

Las divisiones territoriales de las provincias

Nuestra provincia está cambiando, el gobierno actual propuso la división regional en comarcas, reuniendo varios departamentos con características comunes para que sus pobladores desarrollen proyectos comunes. Vean en el Sitio Oficial cuáles son las comarcas y expliquen porqué se crearon.
Los archivos de la lista existente en la misma página incluyen numerosos mapas en formato pdf. Exploren el de localidades por departamentos.

FRONTERAS MARITIMAS

En Argentina se intenta avanzar en la delimitación de la Plataforma Continental. El Ministerio del Exterior a explicado los avances que han realizado en el marco de la Convención Internacional del Mar. Es importante incluir informacíón sobre las fronteras marítimas de nuestro País en el colegio.
También será necesario agregar datos de lo que ocurre en diversos países que, en América, tienen que acordar mecanismos para el control de las zonas fronterizas. Este es un tema conflictivo especialmente entre Estados Unidos y México. Aquí un documental que explica esa situación:

AÑO 2009 - A Ver...

Este año en el área de Ciencias Sociales nos proponemos aprender utilizando muchos recursos visuales. Comenzaremos con fotografías de paisajes que reflejen características de los ambientes de Argentina y de América. Para buscar fotos existen en internet servicios gratuitos donde los usuarios publican las suyas. Aquí algunos sitios de ese tipo ( Clic sobre lo subrayado)

-FLICKR

- PICASA

-Slide

Este último tiene publicaciones que incluyen animaciones y música, por lo cual descargar las imágenes puede ser presentar más dificultades. En ese caso debes escribir tu consulta o dejarnos aquí un comentario.
ESTA QUE AGREGO ES DE PICASA, del Lago Titicaca , en Bolivia, donde viven los URUS.

Si querés ver todas las fotos de Gloria i Pierre , hacé CLIC AQUI

Recordando y registrando experiencias de octavo

En Ciencias Sociales hemos compartido buenos momentos y , sobretodo, hemos aprendido mucho trabajando con diversas propuestas. Es bueno retomarlas para disfrutar de lo hecho, para motivarnos de nuevo, para alegrarnos y seguir creando.